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Zone Emploi Offres d’emploi Conseillère ou Conseiller pédagogique en mathématiques et sciences (secteur primaire)
Affichée le 12 juin 2023

Conseillère ou Conseiller pédagogique en mathématiques et sciences (secteur primaire)

Conseillère ou Conseiller pédagogique en mathématiques et sciences (secteur primaire) En présentiel
Mont-Laurier
Temps plein
Entre 27,08$ et 47,98$, selon expérience, avec majoration conventionnée à l'échelon 18
Centre de services scolaire des Hautes-Laurentides

Mont-Laurier

Salaire: Entre 27,08$ et 47,98$, selon expérience, avec majoration conventionnée à l'échelon 18

Type d’emploi: Temps plein

Durée: Permanent

Horaire: 35h par semaine, du lundi au vendredi

Date de début de l’emploi: Le ou vers le 18 août 2023

www.csshl.gouv.qc.ca
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NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

La conseillère ou le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de leur plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.

Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.

Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.

Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.

Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux.

Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.

Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

RESPONSABILITÉS PARTICULIÈRES
  • Application du programme de mathématiques au primaire.
  • Application du programme de science et technologie au primaire.
  • Elle ou il sera appelé à travailler en équipe avec les nouveaux enseignants ainsi que les enseignants des groupes multiniveaux tout en ayant une veille sur les différentes transitions.
  • Elle ou il accompagnera les enseignants dans l’utilisation du référentiel d’intervention en mathématique.
  • Elle ou il accompagnera la mise en place de communautés d’apprentissage.
  • Elle ou il accompagnera la mise en place du niveau-âge.
  • Elle ou il accompagnera les enseignants dans la mise en place de pratiques efficaces.
  • Elle ou il pourra être appelé à travailler sur divers programmes ou dossiers.

QUALIFICATIONS REQUISES

  • Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en enseignement.
  • Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle (BAC) en enseignement des mathématiques serait un atout.

EXIGENCES PARTICULIÈRES

  • Posséder au moins 8 ans d’expérience de travail en enseignement;
  • Avoir une bonne connaissance des différentes interventions pédagogiques favorisant la construction du savoir, dont l’enseignement explicite des stratégies et des principes pédagogiques soutenant l’apprentissage;
  • Avoir des habiletés relatives à l’animation de groupe;
  • Avoir des aptitudes pour intervenir auprès du personnel enseignant du primaire;
  • Avoir des aptitudes pour travailler et interagir avec une équipe de conseillers pédagogiques et de directions d’établissement;
  • Avoir une bonne expérience en enseignement des mathématiques et des sciences;
  • Avoir une bonne connaissance du modèle de réponse à l’intervention;
  • Avoir une connaissance des pratiques efficaces.
Avantages de travailler avec nous:
  • Milieu collaboratif
  • Avantages sociaux compétitifs
  • Minimum de vingt (20) jours de vacances annuellement
  • Près de deux (2) semaines de congé durant la période des fêtes
  • Salaire horaire entre 27,08$ et 47,98$, selon expérience, avec majoration conventionnée à l’échelon 18
  • Programme d’aide aux employés
  • Régime de retraite à prestations déterminées
  • Régime d’assurances collectives

Comment postuler?