NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe.

Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.

Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats.

Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux.

Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies.

Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

RESPONSABILITÉS PARTICULIÈRES

• Participe aux rencontres régionales.
• Application du programme de français au secondaire et à la formation générale adulte (FGA).
• Elle ou il sera appelé à travailler en équipe avec les nouveaux enseignants.
• Elle ou il travaillera en équipes pour le développement et la mise en place du niveau d’âge.
• Elle ou il accompagnera les enseignants pour le programme «Intégration linguistique scolaire et sociale» (ILSS).
• Elle ou il accompagnera les enseignants dans la mise en place de pratiques efficaces.
• Elle ou il veillera sur les différents passages, particulièrement la transition du 3e cycle du primaire vers le 1er cycle du secondaire.
• Elle ou il accompagnera les enseignants dans l’utilisation des référentiels 10-15 ans en lecture et écriture.
• Elle ou il accompagnera la mise en place de communautés d’apprentissage.
• Elle ou il pourra être appelé à travailler sur divers programmes ou dossiers.

QUALIFICATIONS REQUISES

• Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en enseignement du français.

EXIGENCES PARTICULIÈRES

• Posséder au moins 8 ans d’expérience de travail en enseignement;
• Avoir une bonne connaissance des différentes interventions pédagogiques favorisant la construction du savoir, dont l’enseignement explicite des stratégies et des principes pédagogiques soutenant l’apprentissage;
• Avoir des habiletés relatives à l’animation de groupe;
• Avoir des aptitudes pour intervenir auprès du personnel enseignant;
• Avoir des aptitudes pour travailler et interagir avec une équipe de conseillers pédagogiques et de directions d’établissement;
• Avoir une bonne expérience en enseignement du français;
• Avoir une bonne connaissance du modèle de réponse à l’intervention;
• Avoir une connaissance des pratiques efficaces et des modèles de co-enseignement.

Avantages de travailler avec nous:

• Milieu collaboratif
• Avantages sociaux compétitifs
• Minimum de vingt (20) jours de vacances annuellement
• Près de deux (2) semaines de congé durant la période des fêtes
• Salaire horaire entre 27,08$ et 47,98$, selon expérience, avec majoration conventionnée à l’échelon 18
• Programme d’aide aux employés
• Régime de retraite à prestations déterminéees
• Régime d’assurances collectives